e-glue Projekt Ruhrakademie

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	Projekt: Einführung eines Lernmanagement Systems zur Unterstützung des Lehr-/Lernprozesses und der Administration - Ruhrakademie Schwerte
	Situations- und Bestands-Analyse
	Maßnahmen und Ergebnisse
	Literatur (Auszug)
	Links (Auszug)
	Schlagworte
Projekt	Die Ruhrakademie ist ein Bildungsanbieter für Medien, Design und Kunst. Es galt Möglichkeiten zu finden, um die Qualität der Lehre weiter zu verbessern. Hier sei angemerkt, dass sich auch das Organisationsmanagement auf die Qualität der Lehre auswirken kann. Hier kam die Erfahrung aus den Projekten an der Universität Dortmund zum tragen. Die Wahl viel auf die Einführung eines internetbasierten (Lehr-/)Lern Managementsystems, welches auch für Administrative Zwecke genutzt werden kann. Das Open Source Projekt ILIAS erfüllte die geforderten Kriterien, siehe z.B. Studien weiter unten.
Analyse	Als Analysemethoden wurden das Instrument des anonymen Fragebogens, das Instrument des persönlichen Interviews, sowie Prozessbeobachtungen (Lehre, Administration) eingesetzt. Das Lehr-/Lernszenario war auf reine Präsenzlehre hin ausgerichtet. Studierende und Dozierende kamen einmal pro Woche im Kurs zusammen. Die Verwaltungs-EDV wurde nur für Briefe und Tabellenkalkulation genutzt. Die Datenerfassung beschränkte sich auf Name, Adresse, Telefon, eMail wurde nicht erfasst, das Studienfach ebenfalls nicht. Für das Einsatzspektrum von internetbasierten Programmen in der Lehre der Ruhrakademie ergab sich auf der einen Seite eine hautsächlich administrative Unterstützung (z.B. Kurs „Bildhauerei“) bis hin zu starker Unterrichtsergänzung auf der anderen Seite (z.B. Kurs „Online-Medien“, „Computeranimation“). Durch die Fragebögen wurde im Bereich der Administration ein zentraler Wunsch der Studierenden identifiziert: Benachrichtigung der Studierenden per eMail bei Terminverschiebungen von Kursen ohne erst an die RA zu fahren, sowie generell über Veranstaltungstermine informiert zu werden. nach oben
Maßnahmen und Ergebnisse	Die Analyse implizierte den Einsatz eines Learning Management Systems kurz LMS. Die Wahl viel auf die Open Source Plattform ILIAS, die an zahlreichen Universitäten bereits zum Einsatz kommt, siehe ILIAS-Standorte. Die Kosten für Open Source sind nicht mit Null anzusetzen (Stichwort: Total Cost of Ownership (TCO)), denn die Software muss installiert und gewartet werden. Der große Vorteil, liegt gerade bei dieser Art von Software, in den nicht vorhandenen Lizenzgebühren. Die Einführung der Plattform lief in den klassischen Phasen der Einführung von technischen Innovationen in Unternehmen ab. Dieser Prozess konnte durch Anwenderschulung und Anwenderbetreuung positiv unterstützt werden. Der am Anfang auffallendste Mehrwert war der einfach über die kursbasierten eMail-Verteiler aufzunehmende Kontakt Studierende – Dozierende. Der nächste Anwendungsschritt war die kursbasierte Bereitstellung von Lehrmaterial, d.h. die Nutzung der Plattform als netzbasiertes digitales Repository. Die interaktive Nutzung durch die Vergabe und (elektronische) Abgabe von Aufgaben, die Durchführung von Tests oder durch geführte Diskussionen außerhalb der Präsenzphasen des Unterrichts kamen erst nach und nach hinzu. nach oben
Literatur (Auszug)	I. Schönwald et. al., (2004), Supportstrukturen zur Förderung einer innovativen eLearning-Organisation an Hochschulen SCIL-Arbeitsbericht 3, Hrsg.: Prof. Dr. Dieter Euler / Dr. Sabine Seufert M. Kerres, (2004), Integration digitaler Wissenswerkzeuge in die Hochschule, In: E. Kruse et. al.: Unbegrenztes Lernen – Lernen über Grenzen? Generierung und Verteilung von Wissen in der Hochschulentwicklung, Münster: LIT-Verlag S. Seufert, D. Euler, (2004), Nachhaltigkeit von eLearning-Innovationen Ergebnisse einer Delphi-Studie, SCIL-Arbeitsbericht 2, siehe z.B. Beats-Biblionetz D. Euler et al, (2004), eLearning in der Berufsbildung M. Kerres, (2003),Wirkungen und Wirksamkeit neuer Medien in der Bildung. In R. K. Keill- Slawik, M. (Ed.), Education Quality Forum. Wirkungen und Wirksamkeit neuer Medien. Münster: Waxmann. G. Bachmann et. al., (2003), Zwischenbericht LearnTechNet (LTN), Universität Basel S. Seufert, D. Euler, (2003), Nachhaltigkeit von eLearning-Innovationen SCIL-Arbeitsbericht 1, Hrsg.: Prof. Dr. Dieter Euler / Dr. Sabine Seufert M. Kerres, (2001), Multimediale und Telemediale Lernumgebungen, 2. Auflage, Oldenburg nach oben
Links (Auszug)	Homepage Ruhrakademie ILIAS an der Ruhrakademie ILIAS Projekthomepage LTN - LERANTECHNET Telelectures auf netzspannung.org e-teaching.org ECTS - European Credit Accumulation and Transfer System nach oben
Schlagworte	LMS, Lernmanagement System, IT-Infrastruktur, Kommunikationsprozesse, Asynchrone Kommunikation, Schulung, Anwenderschulung, Life Long Learning, Aktive Teilnahme, Studienorganisation, Organisationsentwicklung, OE-Prozesse, Qualität der Lehre, Lehr-/Lernmethoden, Schlüsselqualifikation (Überfachliche Qualifikation), IuK, ECTS, eLearning, Blended Learning, Wiki, Forum, eMail Verteiler, PHP, Skype, VNC